小学语文教学计划
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光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,此时此刻需要制定一个详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的小学语文教学计划6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学语文教学计划 篇1语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。小学语文是义务教育小学阶段一门重要的基础学科,他致力于学生素养的形成和发展,是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。它的多重功能与奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。为了加强教学管理,大面积提高教学质量,使小学语文教学更加科学化、规范化,特制定本建议。
一、认真备课。
1、每学期教学计划必须在期初制订好。订计划前认真学习课程标准,特别要明确所教年级的阶段目标,要熟悉全册教材,了解上下衔接年级的教材。确定所使用的图片、录音、多媒体课件等辅助教学资源。确定习作计划,口语交际活动,准备开展的综合性学习活动及研究型作业等。应适当超前备课,春季开学前备好一周课,秋季开学前备好两周课。
2、所有教学活动都要有明确的教学目标。教学目标应多元化,要依据课程标准各阶段目标的要求、教材和学生情况确定知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方面的目标。教学目标要恰当、清晰。
3、备课要以学生的“学”为出发点,全面了解学生原有的生活经验,知识基础,学习兴趣等。精心设计教学过程,设计好学生的学习活动,安排好听、说、读、写等各项语文实践活动,活动应倡简、务实、富有情趣。
4、备课可以按单元进行,要把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中,充分发挥单元内每篇课文、练习、口语交际、习作等的整合作用,并根据需要重组教材。
5、备课前要认真研读教材,正确把握教材的内涵。要了解每篇课文的特点,准确地把握教材蕴含的思想感情。要把教材作为学生学习的载体,为学生学习提供更丰富的课外学习资源。要合理使用现代教学手段创设有效情景,激发学生的学习兴趣。
6、认真写教案。练习课、口语交际课、习作课、复习课等都应有切实可行的教案。上课前要进一步熟悉教案,并根据实际情况加以必要的修改。工作五年以内的青年教师要分课时备详案。备课必须有以下内容:教学目标、重点难点、课时安排、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计。
7、上课前必须认真做好各项准备工作,准备好电教设备或其他教具及学生使用的作业本等,并检查学生的准备工作,保证学生的学习活动能顺利进行。
二、认真上好每一堂课。
1、教师应准时进入教室,上课时要精神饱满,积极投入。教态自然,要用普通话教学,语言力求文明规范,明白生动。书写要正确、清楚、工整。教学民主,尊重学生,充分调动每一个学生的学习积极性,热情耐心,循循善诱。
2、整合优化三维教学目标,并努力将教学目标转化为学生的学习目标。教学思路要清晰,要合理安排师生活动,做到层次清楚,组块合理,力求教学过程的自然流畅。
3、真正转变学生的学习方式。认真组织调控学生的自主学习,鼓励学生质疑问难,敢于发表自己的见解,并引导学生自己去发现问题,分析问题,解决问题。帮助学生将各种学习资源结合自己原有的知识经验进行综合、整理、运用,并从中有所发现,有所创造。合理组织小组合作学习,培养学生团结协作的能力。注意学生的差异,让每一个学生都得到不同的发展。
4、根据教材特点和学生的实际,精心设计学习活动,加强听、说、读、写等语文实践活动,特别要重视朗读能力及语言文字表达能力的提高,真正让学生感悟、内化、积累。学习活动要形式多样,生动活泼,讲究实效。要给学生充足的时间和空间。
5、充分发挥情感教育功能。根据教材特点,为学生提供各种有关的学习资源,并恰当运用多媒体等课件创设有利于学习的情境。教师要热情地表扬、激励,进行恰当的评价,使课堂教学始终保持良好的氛围。语文教学应努力体现工具性和人文性的统一,促进学生情感、态度、价值观等各方面素质的发展。
6、处理好预设与生成的关系。教学中不能拘泥于课前预设,应努力营造民主、宽松的氛围,鼓励学生积极思考,机敏地捕捉有效动态生成资源,加以开发利用。
7、注意良好行为习惯的培养。应严格要求学生做到:字要规规矩矩的写,课文要仔仔细细的读,练习要踏踏实实地做,习作要认认真真地完成,作业应尽量在课堂内进行,要讲究实效,有一定思维量。不布置机械重复和大量抄写的作业。家庭作业量必须按照规定严格控制。
8、教师不得随便调课,不得随便离堂,不得坐着上课,上课期间,不得接打手机。
三、认真批改作业。
总的目的要求:精心设计练习,注意训练形式,面对全体学生,扎实抓住双基,批改及时认真,做好必要摘记,重视错题订正,做到全校全批,坚持严格训练,提高作业质量。
1、作业要精心设计,注意形式多样。对教本上的习题及练习测验的题目,教师要自己先做一遍,使自己心中有数,有的放矢。
2、根据各年级学生的年龄特征,每次作业量不宜过多,并应注意面向全体,难易适宜,不要为了扩宽知识而无限加深。回家作业应比课堂作业的难度稍低,使差生在没有教师辅导的情况下也有充分的信心独立完成;对较优的学生可因人而异,适当布置尝试题,但不强调集体完成。
3、回家作业除书面作业外,还可布置学生自学、预习、观察、操作、实验。但必须给以具体指导,使学生明确要求逐步养成学生良好的自学习惯。
4、批改作业要认真、细心;不批错、不漏改。书写要工整,批改要及时,教学作业必须当天批好,当天订正;语文和作文应在下次授课前批好,除日记,周记外的所有作业全收全批。要求学生能认真阅读教师批改的意见,从而提高学生作业质量。
5、作业批改要有作业情况摘记,要及时批评,鼓励有创新的学生,分析产生错误的原因。要经常面批,尤其是对差生通过面批,给予补差(全班学生,要求教师每学期做到面批1—2次)。
6、每天回家作业量:一年级原则上不留笔头作业,要求在校完成。二年级不超过20分钟,中年级40分钟,高年级一小时。对不认真完成作业的学生,应通过叫教育后责令重做。但不准以罚做大量作业作为惩罚学生的手段。
7、必须定期搞好优秀作业展览。班级开辟“优秀作业栏,做到经常、持久;学校每学期举办一到二次展览,来激发师生教与学的积极性。
四、认真课外辅导。
总的目的要求:经常排队摸底,掌握学生实际,辅导有的放矢,要从最差抓起,坚持教书育人,提高差生勇气,重视家访工作,密切校群联系,引导循循善诱,补差一抓到底。
1、每次接受新的班级时,应通过原任课老师的介绍,与学生接触交流, ……此处隐藏12147个字……点:
(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。
课程标准中提出的目标,有的是一以贯之的,如情感、态度、价值观方面的目标,前面的学段提出了,后续的学段要贯彻始终;有的可以分出层次,如,学习方法、学习能力等方面的目标,是环环相扣、螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作准备,后面的学习是前面学习的深化与发展。
四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。同时,在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性,又注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
( 二)加强整合,围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
(三)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习
本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
( 四)加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。
三、教学目的要求
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、教学措施
1.要以《大纲》和《课标》为指导,以培养目标为主旨进行教学,保证教学不偏差。
2.要提高训练要求,加强对词句的理解,积累和运用的训练,把三者有机地整合起来。
3.注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论,切实提高学生的理解能力,让学生学到读书、作文的方法。
4.加强朗读的指导训练,注意发挥学生学习的积极主动性,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
5.注意引导学生把学到的知识运用到实践中去,在口语交际和实践活动中,应注意学生各种能力的发展培养,争取全面进步。
6.根据学生实际,创设一个轻松活泼的习作环境。
五、教学进度表 (周次 时间 教学内容)
1 9.1-9.3 始业教育 1、观潮
2 9.6-9.10 2、雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂 4、火烧云
3 9.13-9.17 语文园地一 5、古诗两首 6、爬山虎的脚
4 9.20-9.24 7、蟋蟀的住宅 8、世界地图引出的发现 语文园地二
5 9..27-9.30 9、巨人的花园 10、幸福是什么
6 10.1-10.7 “国庆”假
7 10.10-10.15 11、去年的树 12、小木偶的故事 语文园地三
8 10.18-10.22 13、白鹅 14、白公鹅 15、猫
9 10.25-10.29 16、母鸡 语文园地四 17、长城
10 10.31-11、4 18、颐和园 19秦兵马俑 语文园地五
11 11、7-11.11 20、古诗两首 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥
12 11.14-11.18 古诗两首 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥
13 11.21-11.25 23、卡罗纳 24、给予是快乐的 语文园地六
14 11.28-12.2 25、为中华之崛起而读书 26、那片绿绿的爬山虎 27、乌塔
15 12.5-12.9 28、尺有所短 寸有所长 语文园地七
16 12.12-12.16 29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙
17 12.19-12.23 32、飞船上的特殊乘客 语文园地八
18 12.26-12.30 综合实践活动
19 1.3-1.6 期末复习 20 1.9-1.13 期末复习及考试
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