学期教学计划
实用的学期教学计划范文锦集七篇
时间过得飞快,我们又将学习新的知识,有新的感受,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是小编精心整理的学期教学计划7篇,欢迎大家分享。
学期教学计划 篇1一、教材分析:
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:我爱阅读,月适乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,是学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。
课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文2篇。
口语交际·习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾·拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇。课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
二、教材特点
本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化。其主要特点是:
(1)专题组元的角度更加灵活多样;
(2)加强整合的编写目的更加明确;
(3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文;
(4)强化导学功能,引导学生思考;
(5)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力;
(6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标
(1)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。
(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。
(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
(6)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。
(7)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
(8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。
(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(10)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
四、学情分析:
本班有学生23人,其中女生10人,男生13人。本学期由我担任语文教学,从总体情况来看,这班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量上台阶.
五、教学措施:
识字、写字教学:
五年级上册的识字都随课文安排的。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题,培养学生的书写兴趣和爱好。
阅读教学:
1、精读课文的教学:
⑴指导朗读、默读,体悟感情,增强语感。
⑵精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。
⑶精读课文,领悟感情,调动学生自主学习的意识。
⑷精读内容,领会作者表情达意和写作方法。
2、略读课文的教学:一是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可。二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法,自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。
3.选读课文的教学:本册教材后面安排了8篇选读课文,内容大都与单元对应,可作为期末综合复习材料,让学生课外独立完成,激发学生广泛地开展课外阅读。
口语交际教学:
本册口语交际教学,既要重视彼此之间的交流和沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白的能力。教学中应注意激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,把口语训练延伸到日常生活中去,引导评价,提高语言能力。
习作教学:
7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面,教学中要注意要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生积累习作素材,帮助学生养成良好的文风,鼓励学生习作的热情和兴趣。
综合性学习教学:
1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。
2.根据课外活动计划合理安排时间。
3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。
六、提高教学质量的主要措施
1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,。一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。
3.对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的 ……此处隐藏9909个字……
2、学会在阅读中理解课文内容,感受人物形象,品味语言,领悟作者的一些表达方法;同时,学习概括课文主要内容的方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过读课文,体会故事蕴含的哲理和情感;在练习讲课文故事的同时,引导学生丰富的课外阅读,激发读书兴趣。
三、教学重难点:
1、学会在阅读中理解课文内容,感受人物形象,品味语言,领悟作者的一些表达方法;同时,学习概括课文主要内容的方法。
2、通过读课文,体会故事蕴含的哲理和情感;在练习讲课文故事的同时,引导学生丰富的课外阅读,激发读书兴趣。
四、课时安排:
29、寓言两则2课时
30、文成公主进藏1课时
31、普罗米修斯3课时
32、渔夫的故事1课时
语文园地八5课时
合计13课
学期教学计划 篇7教学目标:
一、识字与写字:
⒈喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,认识常用字350个,会写字284个。
⒉掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。
⒊养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
⒋能用音序和部首查字典,学习独立识字。
二、阅读:
⒈喜欢阅读,感受阅读饿乐趣。
⒉学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
⒊学习默读,做到不出声,不指读。
⒋借助读物中的图画阅读。
⒌结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
⒍阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和是件有自己的感受社想法,并乐于与人交流。
⒎诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
⒏认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⒐积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文15篇(段),加强课外阅读。
⒑喜爱图书,爱护图书。
三、写话:
⒈对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
⒉在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
⒊根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、口语交际:
⒈学讲普通话,逐步养成讲普通话的好习惯。
⒉能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。
⒊能较完整地讲述小故事。
⒋与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
⒌有表达的自信心,积极参加讨论。
一、综合性学习:
⒈对周围事物有好奇心,能就感兴趣的问题提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。
⒉结合语文学习,观察大自然,有口头或图文等表达方式表达自己的观察所得。
⒊热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等表达方式表达自己的见闻和想法。
教材分析:
⒈教材80%以上是新选文,内容丰富,题材体裁多样,有明显的时代特点,同时富于童趣和文化内涵,有较强的可读性,有利于提高儿童学习语文的兴趣。这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染,有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。
⒉整体设计合理,思路简明清晰。
教材对全册内容作了统筹安排,识字写字以随文识字为主,语文乐园中辅以识字方法的指导,同时和写字结合起来,体现了课标低段识字写字是重点的要求;阅读是教材的重点,每个语文乐园中都有一个“阅读欣赏”,阅读内容与本单元课文也有联系;“语文生活”则把口语交际、综合性学习和写话融合在一起。
⒊课后题和语文乐园的编排,注重学生的生活实践和探索发现,符合儿童的认知特点和经验,其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来,有利于提高学生的综合素养。
⒋本教材设计美观大方,插图紧密配合课文,比较精美。文图相得益彰,容易引起学生学习的兴趣。
教学措施:
⒈充分发挥学生在学习中的主动性和创造性。
⒉在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
⒊重视情感、态度、价值观的正确取向。
⒋正确处理基本素养和创新能力的关系。
⒌遵循学生的发展规律和语文学习规律,选择教学策略。
教改设想:
⒈全面提高学生的语文素养。
⒉正确把握语文教育的特点。
⒊积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
⒋努力建设开放而有活力的课堂。
教学进度:
教学内容
计划课时数
1窗前,一株紫丁香
2
2一粒种子
2
3小牛的铃声
2
4古诗长歌行
2
识字一
2
语文乐园一
3
5摘星星
2
6朱德的扁担
3
7回自己的祖国去
2
8小英雄于连
2
语文乐园二
3
9我在长
2
10征友启事
3
11两个橘子
3
12古诗二首赠汪伦游子吟
2
识字二
2
语文乐园三
3
13风娃娃
3
14小露珠的梦
3
15聪明的阿凡提
2
16口袋阵
3
语文乐园四
3
17葡萄沟
3
18瀑布
2
19沙柳斗沙怪
2
20和狼做朋友
2
识字三
2
语文乐园五
3
21我们的夏天
2
22月亮毯
2
23海边男孩
2
24磁浮列车
2
语文乐园六
3
25成功的路
2
26困难出办法
2
27麻雀
3
28蜗牛搬家
3
识字四
2
语文乐园七
3
29鹬蚌相争
2
30渔翁和魔鬼
2
31马头琴
3
32木兰从军
3
语文乐园八
3
总复习
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