学年度第一学期四年级语文教学工作计划
2020学年度第一学期四年级语文教学工作计划
新的学期开始了,在本学期我担任四年级的语文教学,为了使本学期的教学有章可循,有的放矢,使自己的教学水平能够更上一个新台阶,根据学校的教学工作计划,语文学科的教学特点,特制定本学期教学计划如下:
一、教学目标
1 、语文学习过程中启迪学生的思想,培养学生留心观察,善于思考的能力;培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情;引导学生感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;认识中华传统文化的博大精深,激发学生民族自豪感;培养爱护动物,保护自然的责任感;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神。
2 、认识 259个字,会写 272个字。
3 、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5 、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6 、学习联系上下文,借助字典,词典和生活积累,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7 、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8 、开始学习略读、粗知文章大意。
9 、积累课文中的优美词句,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10 、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11 、留心周围事物,乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12 、能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13 、为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。学习观察周围事物,口头与书面结合表达自己的观察所得。
二、教学资源分析 :
本册教材有七个板块,每个板块都用一个主题统整起来,重点强调情感与态度、过程与方法、知识与能力三条暗线的统整与贯穿,使之互相融合,互相促进。
三、学生基本情况分析 :
该班级大部分同学学习态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。 但基础较差,学习缺乏自觉性,错字别字现象很严重,语言表达能力尚可,但提起笔来就不知道怎么写,写作是他们非常大的弱点。经过上一学期的努力,学生的学习习惯逐步养成,读书兴趣逐步培养起来了,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有一定的'欠缺, 对语文的领悟力不是很强, 有待进一步的提高。
四、提高教学质量的主要措施
1 、识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中,引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本学期要继续加强写字教学,充分利用每天的习字一刻钟时间,指导学生练习写好钢笔字,养成良好的书写习惯。
2 、阅读教学
( 1 ) 加强词、句训练。
词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个方面:理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段。课后练习中对词句的学习和积累,采用了较灵活的有一定弹性的安排,体现了让学生自己选择练习内容,自己选择练习方法的思想,落实词句训练的基本要求。
( 2 ) 要重视朗读的指导和训练。
正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。朗读有助于真切地感受课文,领略课文的精妙之处,有助于增强语感,以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。这帮学生的朗读水平极差,这学期要充分把读书的时间还给学生,让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去思考,引导学生入境入情地读。读的形式要多样,读的指导和训练要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养语感,加强情感和美的熏陶。遇到长句子或学生不容易读好的句子,教师要发挥示范作用。
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