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一年级语文教学总结

时间:2024-05-20 22:14:37
【必备】一年级语文教学总结模板7篇

【必备】一年级语文教学总结模板7篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它是增长才干的一种好办法,不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编帮大家整理的一年级语文教学总结7篇,希望对大家有所帮助。

一年级语文教学总结 篇1

这学期以来,我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。互相听课,认真听取指导老师的意见,不断改进教学方式。定期做好工作总结,不断地把点滴经验投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一、抓好学生的学习习惯:

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,很多幼儿班的习惯也随之带了过来,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学:

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握:

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与其他老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游

戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来。

总之,在这学期的教学过程中,我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。

一年级语文教学总结 篇2

本学期我担任的是一年级四班语文教学工作,这一学期中取得了成绩,也发现了问题,现总结如下:

一、教学过程总结:

1、注重汉语拼音知识的掌握和抓好识字的教学。在教学过程中鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法识字,提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏,促使学生在合作学习中分享识字的乐趣。

2、抓好阅读的教学。阅读教学绝不单单是为了理解课文内容,其主要任务是培养提高学生的阅读能力。

3、抓好口语交际与写话的教学。鼓励学生在日常生活中主动地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力,

4、开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定的关系。如朗诵比赛、演课文内容等。

5、把好每个单元的知识检测关,特别是后进生,发现问题,及时辅导。

6、抓好作业的批改,对学生的书写要求整齐、清晰。

二、主要成绩总结:

本学期在师生的共同努力下,语文教学有了一定的进步。首先,我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业。同时,我还自制了许多拼音卡片、生字卡片,用于拼音教学和识字教学。还有,课后对学生进行耐心的恰当的辅导,使学困生的成绩也有了进步。我严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺利完成教育教学任务。三、存在问题总结:

1、教学方法有待创新,对学生的吸引力不够。低年级学生注意力容易分散,还需要我不断地改进教学方法,在运用多媒体课件进行上课时,也要注意课堂秩序的维持。

2、对学困生的关注不够。虽然平时也有在关注学困生,但是班上有个别学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注帮助。

一年级语文教学总结 篇3

忙碌的一学期结束了,回顾这学期以来的教学工作:我认真备课,精心上课,仔细批改作业,不断反思,定期做好小结,边教学,边反思,边学习,边调整教学方式和策略,充分调动学生学习的积极性,发挥他们的'主体作用。学生获得语文知识,发展能力特长的同时,力求使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

一、注重评价和奖励。班级开展每周一小评,每月一大评,学期末一总评。一年级小学生还没养成习惯,比如上课不专心听讲,作业态度不认真,完成不及时,上课爱说话、做小动作等等。因此我经常对学生进行思想方面教育,通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规,狠抓学生作业,要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中,一旦发现学生出现问题,就及时教育,组织学生说说同学中谁做得好,并鼓励他们学习。有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的学习方法。

二、注重识字写字教学,加强读写和生活运用相联系,提高识字写字质量。一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字,教给学生识字方法 ……此处隐藏3642个字……

作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求,高标准的指导方针。

1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥小干部的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

一年级语文教学总结 篇6

转眼间,一个学期就要过去了。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方在教学工作上,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习惯,引导学生参与学习的全过程,并做好一切教学常规工作。经过一个学期的努力,我得到了很大的提高,也从中获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。

一年级的学生的汉语拼音知识既是学生学习语文的基础,又是学好语文的重点。在拼音教学中,我针对学生因材施教,通过儿歌和顺口溜等形式激发学生学习的兴趣,利用各种方法来激发孩子学拼音的兴趣。让学生学得轻松,学得扎实。

写字教学也是一年级的学生学习的重点,从技能要求学生,从习惯要求学生:

1、怎样观察字的形状;

2、观察字在田字格的位置;

3、记住字的笔顺;

4、一笔一画的写字;

5、学会描红;

6、怎样握笔,写字的姿势。

在抓好学生写好字的同时,也要抓好学生写字的良好习惯。一年级学生的朗读也是难点,孩子们读书习惯唱读,所以要时刻培养学生的语速、语感、语调。一年级学生的模仿能力很强,老师要做一个好的示范。让学生充分发挥想象力,读出自己的感受,与学生一起感受读书的快乐。调动学生读书的积极性,男女比赛读、分小组读等各种读书方式激发学生读书的兴趣。

在一年级教学中,要善于创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。在上完新课后要及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,新授知识课上的前几分钟复习,这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

培养一年级学生的语言能力也是教学的重要内容,让孩子们大胆子去说,说话的时候要有条理、通顺、具体。课外阅读的培养,由同学们自发捐出自己喜欢的书籍放在班中的图书架上。让学生利用自己学过的拼音阅读,不仅舒缓了同学们紧张的学习生活,同时也丰富了我们的知识面,在书中学到知识,享受乐趣。

孩子像小树,生长中既要水分,也要土壤、阳光和养育。面对知识经济的挑战,知识技能固然重要,但健康的心理,强健的体魄也非常重要。多让孩子们参加各种活动和锻炼。在面向学困生时,我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助孩子分析落后的原因,提出应对的策略。

低年级的孩子喜欢受到表扬和鼓励,当孩子获得成功时,把拥抱和鼓励送给孩子,那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时,送给孩子一个拥抱,将是对他最好的鼓励。把爱抚毫不吝啬地送给孩子,无需太多的言语,孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心,那会是他生活和学习的最大动力。。

我是一个年轻老师,我会不断的提高自身素质。在教学工作上,我会认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。与孩子们共同进步!

一年级语文教学总结 篇7

本学期我担任一年级语文教学,由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,现将20xx年小学一年级语文教学工作总结如下:

一、理解课改理念,提高教学质量

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,一学年来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时,他的思维就像草野上的野马天马行空,于是,交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时,教师也要及时遏制,这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯,读得极为流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”,只有学生想学爱学主动学了,那么,教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

二、注重自身形象,提高自身素质

一年级小学生年龄小,对周围事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是好奇的,有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”,做为实验班的班主任,我注重学生的心灵感受,用爱和发展的眼光来看待每一个学生,建立一套行之有效的班级规章制度。

在制度下,人人平等,班委更要以身作则,否则,“君子犯法,与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开,实施“放权”,一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理,解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象,提高自身素质,在学生心目中树立一种良好的形象,让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理,我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角,地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,做好工作计划,使工作有条理,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。

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