教师学习心得体会
精选教师学习心得体会范文集合六篇
当我们有一些感想时,写心得体会是一个不错的选择,这样有利于我们不断提升自我。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编收集整理的教师学习心得体会6篇,希望能够帮助到大家。
教师学习心得体会 篇1多年的语文教学实践,使我越来越深刻地认识到:诸多非智力因素严重地影响着学生学习的有效性,其中学生的学习品质决定着学习的有效性,也可以说,学生的学习品质是学习的有效性的先决条件。学习品质是指在学习行为中表现出的稳定的心理特质,主要包括学习动机、学习态度、学习习惯以及在学习中表现出的意志品质等。我们常常说学生的学习品质差,并不是说学生的思想品德差,而是说学生的学习品质有缺陷,上述的默写就是学生在阅读中学习品质缺陷——不细心、不认真——的具体体现,以致于长期形成错误的认识。
不细心、不认真的不良学习品质与学生的生性或后天的习得有关。有些学生天生粗心,学习粗枝大叶,毛毛草草;有的学生是后天习得的,以致于养成“草上飞”“不扎根”的不良习惯。
在我们这个浮躁的时代,学生拥有更多的是“草上飞”“不扎根”“如浮萍”“蜻蜓点水”“粗枝大叶,敷衍了事”的不良学习品质,因此我们培养学生细心、认真的学习品质是学生学习的需要,也是提高教学质量的需要,更是社会发展的需要。从根本上培养和提高学生细心、认真的学习品质,是学生、家长和社会的众望所归。
不细心、不认真的学习品质缺陷是可以弥补的。在教学中端正学生的学习态度,让学生在思想上重视,并在实际操作中予以纠正,久而久之,学生就会养成细心、认真的良好学习习惯。从默写的角度看,给学生讲清多一撇添一点的危害是一种较好的方法。多一撇将“沁”写成“泌”,阎锡山、冯玉祥兵败中原,被后人戏称中原混战是败在一撇上的战争;添一点将“乌鲁木齐”变成“鸟乌鲁木齐”,使厂家惨遭18万元的损失。血的教训,惨重的代价足以引起学生们的重视,从而培养学生细心、认真的学习品质。
细心、认真的学习品质需要培养,善思考、善理解的学习品质更应该培养。
在教学过程中,我让学生默写“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”,学生将“岸”写成“暗”;让默写“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,学生将“木”写成“暮”;让默写“竹喧归浣女,莲动下渔舟”,学生把“渔”写成“鱼”;让默写“别有幽愁暗恨声,此时无声胜有声”,学生将“幽”写成“忧”;让默写“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,学生将“淘”写成“涛”。仔细思考,学生出错的原因在于不理解或没有动脑筋。“无边落木萧萧下”中的“落木”在高一《说“木叶”》中学过,如果动脑筋,善理解,把“木”理解成“木叶”的话,是不可能把“木”写成“暮”的;如果理解了“别有幽愁暗恨生”中的“幽”是内心深处的意思,就不可能把“幽”写成“忧”。
学生在读书的过程中不思考不理解导致了常常写错字的结果,严重影响了多思考、善理解的学习品质的养成。
美国潜能成功学专家拿破仑·希尔说:“人与人之间的差异其实很小,但这种很小的差异却造就了巨大差异。”很小的差异指的是人的智力,巨大的差异指的是人生结果。长期拥有不思考不理解的学习品质缺陷,必然造就人生的“巨大差异”,因此培养学生多思考、善理解的学习品质尤显重要。
在语文教学过程中教育学生多问“为什么”,即使一个词一句话都要问一问“为什么是这样”,时间长了,学生就会养成多思考、善理解的学习品质。
运用心理学知识既能做好学生的思想工作,又能解决好教学工作中的问题,更能让学生在健康心理的阳光下成长,这就是我学习心理学的体会。
教师学习心得体会 篇27月17日,我满怀着激动、期望的心情踏上了去往新乡的列车,看着窗外火红的太阳,树叶似乎没有动,心情一下子没那么好了。不知道是舍不得家,还是去陌生地儿有一丝孤单。随着列车驶入新乡市,我的心情似乎没有好转。来到下榻的酒店,去找老师报到。老师热情周到的服务,一下子让心里的雾霾全部散开了。来到前台随意找了一个伙伴,开始了合住生活。刚开始我们俩也没太多的语言和肢体的交流,六点半吃过晚饭,七点半去二楼会议室开班会,在这里我见到了久违的家人,一刹那终于找到了家的感觉,我们家人都互相认识一番。家中有一个叫刘艳的同学,她的性格跟我很相像,我们很投机,我也很喜欢她。崔改苗一听名字就会想到她家里肯定想要一个男孩儿,特漂亮,特文静的一个女孩。白娜和郑建霞特别像大姐姐。他们历练温和平易近人,是我们大家可以依靠的臂弯。王鸽书记,人没到就先知道了她的名字,她确实有担当。我觉得我们能相聚在一起,能和睦相聚在李老师工作室更不容易,就这样我们就开始了学习旅程的第一天,认识你们真好。
回到酒店,我就想明天的课程会是什么样的,带着疑问,我进入梦乡。早上,我早早起床,因为不能迟到,迟到是要到台上表演节目的呦!吃过早饭,我就来到会议室,静静的等着老师来上课。第一节课是由河南师范大学王茝教授带来的<>师德修养讲座,这节课对我的震撼特别大,触动也特别大,特别是王教授渊博的学识,幽默风趣的语言,深深的打动了我。我在听这课的同时心里在想着:同样是老师,人家知识那么渊博,自己什么也不会。说一句不恰当的比喻,自己跟一头猪没什么区别。从王教授这堂课我受到了一些启发,一定要多读书,读好书。从中我也得到了启示,一定要在对待自己孩子问题中反省。自己平时做法是不对的,时常让自己孩子的心灵受到很大伤害,严重的挫败了孩子的自信心,我要改,一定要改,谢谢王教授。
下午是由河南师范大学继续教育学院孔维梁老师带来的<>,通过这节课,明显感觉到孔老师专业知识功底深厚,也解决了我们一线教师平时遇到的棘手的问题。但是我似乎没有完全的理解,我想在这个课程中,我们要动手操作一下,效果是不是会更好。给我的感觉,这节课不太接地气,若老师能用浅显的语言授课,我们似乎会更懂些。故此这一节课,我听的是昏昏沉沉,迷迷糊糊的。这一天课程结束了,大家都来到餐厅吃饭,大家畅所欲言,各抒己见。谈了各自的想法和感受,并畅谈了自己的收获。
7月19日上午是由河南省实验幼儿园园长徐菁带来的<>。徐园长先是送给我们一段话,让我明白教师既有着“育人”的重任,更有着“育己”的责任。因为她在一线待过,能一针见血的指出我们目前的困惑,更能帮助我们解决困惑,让我明白哪个年龄阶段该做什么,我应该朝哪个方向努力。做一名优秀的幼儿教师,一定要努力提升自己,才能有利于孩子完善和发展。
下午是世界咖啡课,没有上课之前,从第一天我就对这个名字感兴趣。世界咖啡到底是什么,这个课是由班主任全金良指导进行的。他给我们介绍了世界咖啡,并让我们明白了世界咖啡是什么?在他的帮助下终于掀开了世界咖啡它神秘的面纱。在这个活动中,我找到了差距,并且有一些失落与自卑,好在大家相互帮助,我才走 ……此处隐藏2752个字……表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦,积极进取
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
教师学习心得体会 篇5我有幸参加学校组织的《行师德规范树师表形象》——开展师德师风专题讨论会,通过这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有了新的认识,对中学教师职业道德规范内容和违反职业道德处理办法也更明确了。会议上,校长列举了武鸣县某教师变相体罚学生以及处理情况的事件,对此我内心很受触动。针对《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的.要求等学习,结合自己十几年来的教育工作经历,自我剖析如下:校长在会议上指出了学校老师们的8点不足之处,我自己对照,发现自己存在着一下几点:
1.勤恳敬业、进取精神不足。
在爱岗敬业方面,我虽然能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,每天上班都忙忙碌碌,不停上课、改作业,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想,认真抓好班级和班风。但有时候我对待学校的其他工作还不够尽职尽责,学校要求上交的材料有时候都不知道,一些工作不及时完成;学校要求每周的读书和评论有过几次忘记完成,说明没有把学校的工作重视;有时有得过且过,敷衍心理;
2.对学生耐心不够、焦虑。
在教育教学工作中我是本着关心爱护学生,尊重其人格,耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但是在平时的教育中对学生总是恨铁不成钢,操之过急的态度,对学生过于严格,以至于经常责备孩子、呵斥孩子,强制孩子不能这样、那样,孩子们是乖乖的了,但是跟老师之间也没了亲近感和随和感,所以听不到孩子的心声,看不到孩子的内心世界
3、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,但钻研业务不够刻苦,学习新知识缺乏主动性。
探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快,总是沿用传统教育方法.没有创新意识;
我存在以上问题的主要原因是:
我对于现代教育理论、政策法规学习不够深入。爱心没有很好的培养和树立,工作缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。放松了对世界观的改造,不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。工作缺乏创新精神,缺乏积极主动性,容易满足于现状。
我就以上存在的问题的改进措施:
1、爱岗敬业,坚定学高为师,德高为范信念。
热爱教育事业,对教育事业尽心尽力。理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:
切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。
2、转变思想作风,积极完成各项工作。
自我加压,努力进取、开拓创新,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,顾全大局,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。尽心尽力完成每一项工作。
3、真心热爱学生,尊重学生。
坚持以学生为本,尊重每一位学生。批评有度,把爱洒到教室的每个角落,关注好学生,更爱差生,勇于承担起自己的那份职责和义务。
教师学习心得体会 篇6核心素养必须在课程建设和教学模式两个方面去落实。二者相辅相成,相互联系,对立统一,缺一不可。在某种程度上说,当前创新学习方式和教学模式来实现课程建设提出的目标更为重要。核心素养的落实如果仅仅局限在课程建设方面,因此落实核心素养必须以学习方式和教学模式的变革为保证。
1、层次化教学,满足学生差异化需求
分层次教学的实质就是满足不同学生的差异化需求,这是一切从学生出发的具体体现,是对学生的尊重,也是实现有效教学和高效学习的最基本策略。我们千万不能把分层次教学理解成办尖子班,在实践上更不能用拔尖的教师去教拔尖的学生,而是用同样的教师用不同的方法去教不同的学生,教师在备课、上课、辅导各个方面要根据学生的不同基础给予不同的教学服务。
2、主题化教学,实现知识的纵向联系
教师要根据学生的认知能力和知识自身的逻辑规律,不断挖掘和整合教材,按照一系列的主题进行教学。在教学实践中,这种教学方式往往都是在期末或者高考复习中运用,平时总是打牢双基。一些有经验的教学水平高的教师往往在每一个学习阶段,就要进行一次主题式或者是专题式教学,让学生认识到知识模块与模块之间的内在关系,让知识形成大的模块,从见树木到见森林,再从见小森林见到大森林。
3、问题化教学,实现知识的横纵联系
真正实现学习方式的改变,要靠问题化学习。我们从讲授中心的课堂转变为学习中心的课堂,中间有一个桥梁,这个桥梁就是问题化学习。因为问题化学习让我们所有的教学必须以学生为主线去设计,必须以学生的问题展开,必须让学生真实的学习过程能够发生。知识要从碎片化、断点化的知识转变为结构化的知识,而结构化的知识其实就是问题化的学习,把真实的问题形成问题链,让学生在对问题的追寻中找到知识之间的横纵联系。
4、情景化教学,实现由学习走向生活
真实的生活情景在以核心素养为本的教学中有非常重要的价值,学生在学校学过的知识和现实生活建立不起联系,原因就是我们的教学过程缺少真实的情景,只是把知识符号化。知识符号是表达知识体系的,这个知识体系如果不同生活建立联系,只是把知识符号背熟、认知、复述,去对付考试,就很难让学生形成核心素养。
我们必须认识到知识是素养的媒介和手段,而不是学习的最终目的。把核心素养贯彻到教育教学中,就是把以人为本,以生为本,以学为本的思想体现在教学中去,真正体现课堂的育人功能。落实核心素养,一方面要遵循知识内在的逻辑规律进行有效学习,真正实现构建知识体系和能力体系。另一方面就是要遵循学习者的认知规律把学习同现实生活结合起来,在学习和实践中形成良好的品质和健全人格,让学习者真正形成适应终身发展和社会发展的必备品德和关键能力。
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